Arte, Tecnología, Naturaleza: tres sorprendentes proyectos multimedia

La despensa de Leonardo

Post  dedicado a la descubridora de esplendores,  Rosa Díez (@Teacherrose1964)

Proyecto “Years”| vía http://traubeck.com/years/

La naturaleza ha sido y es fuente inagotable de inspiración para el arte y los artistas.  Aparte de las artes tradicionales como el dibujo.  la pintura o  más recientemente,  el land art,  las nuevas tecnologías  abren insospechados caminos  de experimentación  artística por los cuales explorar la belleza, muchas veces oculta,   que nos ofrece  la naturaleza.

Traemos a nuestra despensa tres de estos  sorprendentes proyectos multimedia que tienen su fuente de inspiración en la biología y la naturaleza:  “Years”,   “Cetácea, geometría sagrada”  y  “Seaquence”.  Vamos a comentarlos brevemente  y si os interesa , podéis ampliar información   a través de los enlaces proporcionados.  Seguro que os van a sorprender…

1. “Years”, la música secreta de los árboles

¿Te imaginas que los árboles hablaran y pudiesen transmitirnos su historia? Algo parecido es lo que propone el artista alemán, Bartholomäus Traubeck

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Mujeres con #PLE : Soul sisters

Hace días llamé a @mamenjg12. No nos conocemos personalmente, pero saltarme su santo hubiera sido imperdonable. Hay que ser detallista con los amigos si quieres conservarlos. Nuestra amistad nació en los foros del curso sobre PLE  que organizó INTEF y, a pesar de no saber nada una de la otra, conectamos a la primera.  Los que habitamos en la red reconocemos la buena gente al primer tweet. De la misma forma, conocí a @elenaaisa y a @amtoral. Después se añadieron a este grupo  @inmitacs, @ElnAlfaro, @maje … Supongo que algo tiene que ver la homofilia a la que aludía @Dreig en uno de sus artículos (http://bit.ly/NfTe0r). Ciertamente, todas somos universitarias, mayores de dieciocho y trabajamos en algún aspecto de la docencia. Sin embargo, a mí me gusta llamarle sororidad.

Es curioso, pero a todas horas hay una mujer conectada dispuesta a contestarme. Superadas las coordenadas de espacio y tiempo que la realidad nos impone (¡qué kantiano me ha salido esto!) , el mundo virtual es una auténtica oportunidad para superar las limitaciones impuestas por el sistema patriarcal, que nos ha tenido enfrentadas con frivolidades absurdas. Divide y vencerás ha sido la divisa de un pacto implícito y culturalmente instaurado. Ha llegado el momento de cambiarlo por un sonoro ¿Te ayudo? 

hermanas

                                                                 Hermanas

Las mujeres nos hemos echado mucho de menos. La fraternidad es un valor deseable para todos; la sororidad en nosotras es esencia. Supone igualdad, equivalencia, respeto mutuo, interlocución, construcción positiva, sinergia y es, sin duda, la única arma contra la misoginia en la que hemos sido educad@s. En la red está aflorando un nuevo Humanismo. ¡Qué curioso  que las máquinas nos saquen la mejor persona que llevamos dentro!

PLEnitud

Cuando una se enfrenta al proyecto final de un curso, siempre empieza maldiciendo: ¡Mira todo lo que piden a última hora!, ¡Y esto qué tendrá que ver! , ¡No me da tiempo!…Yo siempre prefiero terminar con una reflexión.

En mi caso, me llevo muy buena impresión de la organización y de la corrección de los foros. Los contenidos han sido muy interesantes. Para algunos, repaso; para otros, absoluta novedad. Esto ha marcado distintos ritmos de trabajo que se han superado con la colaboración de todos. El hashtag #PLE_INTEF ha sido un hervidero de ideas y colaboración, un ejemplo de sharing como pocos se han visto.

Supongo que a otros les ha pasado como a mí. Yo ya había trabajado mi PLE en otro curso, aunque en menos de un año había quedado obsoleto. Estas horas entre colegas me han servido para conocer nuevas herramientas que, sin duda, utilizaré. He aquí algún ejemplo:

. Geolocalización: Por culpa de  un tweet de David Álvarez, me puse a escuchar un webinar sobre geolocalización de Gersón Beltrán y pensé que ya era hora de incorporar Foursquare a mi móvil , un must have  al que yo me había mostrado reacia por pereza y que hoy ya se ha convertido en brújula imprescindible en mis paseos por Girona y Barcelona.

. Curación de contenidos: A pesar de la actividad incesante de mis Scoops y mis tableros de Pinterest, he de reconocer que vi a algún compañero usar Flipboard como instrumento de curación y me gustaron  mucho sus magazines. Lo he instalado en el iPad, pero confieso que aún no me he puesto a trabajar en él. ¡Con lo bien que iría una versión para Mac!

. Marcadores Sociales: Aunque durante un tiempo utilicé Delicious, le traicioné con Diigo y hasta ahora. He empezado a bucear en Digg. Aunque tiene cosas interesantes como el modelo de publicación democrática que sigue, no he encontrado contenidos que casen con mis intereses.

. Identidad digital y redes sociales: Estoy empezando con Likendln, donde todo el mundo parecía tener cuenta menos yo. No sé si avanzaré en esta red. Seguramente tiene muchas posibilidades a nivel profesional, pero me parece demasiado rígida. Soy demasiado disruptiva para algo así.

. Creación de contenidos: A pesar de haber sido fiel a Blogger durante mucho tiempo, siempre me había quedado la espinita de  bloguear con WordPress. Así que decidí usarlo como portafolio de este curso. Echo de menos a Blogger. Es más tolerante con  widgets como el de Friendfeed, al que no ha habido manera de incluir decentemente. Estoy ahora haciendo una presentación con Ustream para otro curso, No lo conocía y me lo recomendó un compañero.

Éste es el nuevo aspecto de mi PLE. http://popplet.com/app/#/308104

Voy a recoger las aportaciones de #PLE_INTEF en un Tweetdoc que compartiré con todos. Si no, tanto conocimiento acabará arrastrado por la corriente hasta el océano Twitter.  Además, siempre quedarán las listas de amigos porque

                                                                  PLE is People

Imagen

Y el PLE se hizo unidad didáctica y habitó entre nosotros

He elegido esta actividad que es parte de  una wiki que una serie de compañeros hemos elaborado recientemente como proyecto final de otro curso. El tema es el final de la crisis estudiado desde la perspectiva de distintas asignaturas de lengua castellana, catalana, inglesa y francesa, de la que yo me he ocupado.

https://sites.google.com/a/xtec.cat/1213d305grup1/criseetfrancophonie

Asignatura: Francés

Nivel: 4ºESO

Tema: Análisis de la actualidad /Lenguaje periodístico

Objetivos:

. Búsqueda de información sobre la situación  actual actuando de manera crítica y selectiva.

. Análisis del lenguaje periodístico y , en especial, del  cómic.

. Tratamiento de la información y recreación de lo aprendido a través de herramientas TIC.

.Desarrollo colaborativo de las tareas y buena gestión del tiempo.

Tarea previa: Debate /lluvia de ideas sobre la crisis actual y sus posibles soluciones.

Tarea 1: Infografía de la crisis con Visual.ly o Piktochart.

Tarea 2: Búsqueda de información en la red sobre los principales personajes del cómic francés. Recopilación de imágenes y pequeña biografía del personaje. Los resultados se colgarán en un Pinterest común.

Tarea 3: Elaboración de una tira cómica con alguna de las herramientas propuestas (Pixton, Strip generador, Witty…)

El proyecto finaliza  con el reagrupamiento de todos los ejercicios en las diferentes lenguas y una publicación digital en formato revista con herramientas como Zeen, Themeefy o Scribus.

Las páginas de bibliografía y herramientas utilizadas se recopilan en un Symbaloo común de toda la clase que se enlaza al final del site del proyecto.

Temporalización: Tres horas lectivas para la parte de francés. Los compañeros calculamos que era necesario un mes  para el proyecto transversal, aunque dependería del  número de asignaturas que participaran y de las horas lectivas semanales de que dispusieran.

Rúbrica: La evaluación de la actividad se hizo a través de la siguiente rúbrica .